365亚洲版教授，学生探索文化相关的教学策略

兰多夫的 暑期研究计划 是有竞争力的, 付费项目，让学生有机会与教师密切合作，在他们感兴趣的领域进行研究. 这是一个故事的一部分 正在进行的系列 以今年夏天在校园里完成的工作为特色.

教育学教授世界罗伯逊说, 左, 和25岁的Madeline Dearie今年夏天一起研究文化相关教学法.

与文化相关的教学法——将学生的文化差异考虑在内的教学——是教育学教授世界罗伯逊夏季研究的核心. 

“学生们可能表现得来自相同的文化或社会经济背景, 但是他们成长的方式和家庭中发生的基本事情对每个学生来说都是非常独特的,罗伯逊说。, 她和小学教育专业25岁的Madeline Dearie一起工作.

“作为教育者, 这取决于我们如何利用这些东西来激活先验知识，这样他们就可以将新的学习与已有的信息联系起来,她补充道。. “它为学生创造了一个非常包容的环境.” 

与文化相关的教学策略各不相同, 从为学生提供个人选择来展示他们对一个概念的理解，到像教室图书馆这样简单的东西. 

“作为一名老师，为你的班级建一座图书馆, 让它多样化是很重要的,迪尔丽解释道. “我们都与不同的事物有联系, 学生通常对与他们相关的东西更感兴趣.” 

以往的研究表明，文化相关教学法可以提高学生的学业成绩, 但很少有研究能确定哪些具体策略能产生最大的影响.

“为了实现互惠关系，教育者和学生之间必须要有这样一种关心和理解,罗伯逊说. 

她和迪尔开始了暑期采访林奇堡城市学校各个年级的老师, 主题领域, 以及工作年限. 

教师被问及他们对文化相关教学法的经验和理解, 以及他们在课堂上实施时可能面临的任何障碍. 

“与文化相关的教学法非常重要, 尤其是在林奇堡市学校这样多元化的学区,罗伯逊说. “但是很多老师都超负荷工作. 他们有一万件事要做. 他们并不总是能够尝试新的策略. 而当今世界的社会文化背景并不适合我们课堂上的多样性.” 

当他们整理数据时, 除了写一篇传统的论文外，罗伯逊和迪尔里还挑战了自己，以艺术的方式表达他们的发现. 

“一天结束的时候, 我们是来支持老师的, 这也是这个项目让我们能够做到的,罗伯逊说. “我们只是想测一下这个地区的温度, 哪里有那么多伟大的老师做着非凡的事情. 我们想要真正地与他们交谈，了解他们在试图将更多的多样性和包容性带入课堂时遇到的障碍, 以及我们能做些什么.”